Schaut mal ... eure Fabeln findet ihr oben in der frisch eingerichteten Rubrik Moderne Fabeln! Sehr gelungene Texte, wie ich finde...

Wie schreibe ich ein/ eine ... ?!?

Wer sich nicht ganz sicher ist, wie man ein Porträt, eine Anekdote, einen Bericht, eine Fabel, einen Dialog, ... schreibt, sollte nachschlagen und sich informieren. Zum Beispiel hier:

http://www.anleitung-zum-schreiben.de

Moderne Fabeln

Fabeln eigneten sich gut als eine Gattung der Aufklärung, weil durch ihre indirekte Form z.B. Kritik an den Mächtigen, an der Politik, an einzelnen Personen der Gesellschaft geübt werden konnte, ohne dass die Texte - wie etwa von Lessing - der Zensur zum Opfer fielen. Durch ihren dialogischen Charakter, Tiere, denen menschliche Eigenschaften zugeschrieben wurden, und eine Moral oder Lehre, die auf die menschliche Gesellschaft übertragen werden konnte, hatten Fabeln einen großen, wenn auch indirekten, Bezug zur Wirklichkeit. Die „Geschichten” waren anschaulich und unterhaltend, somit auch für die bildungsferne Unterschicht zugänglich. Neben der Unterhaltung kritisierten und belehrten die Fabeln die Gesellschaft und brachten auf diese Weise die Ideen der Aufklärung einer breiten Bevölkerung nahe.

Wie ihr festgestellt habt, sind auch heute noch viele Lehren gültig, die man bspw. aus Sprichwörter kennt. Formuliert, ergänzend zum Arbeitsauftrag 3, eine moderne Fabel zu einem der unten stehenden Stichwörter, die Werte, Auffassungen und Ziele unserer aktuellen Gesellschaft bezeichnen:

Gleichberechtigung * Zivilcourage * Toleranz * Nachhaltigkeit * Umweltschutz * Freiheit (Meinungs-, Religionsfreiheit, Freiheit von Vorurteilen,...) * Frieden * Solidarität * gleiche Bildungschancen  

Schreibwettbewerb des Lessing-Museums Kamenz

Endlich! Die Themen des diesjährigen Schreibwettbewerbs für Schüler sind da. Ich hoffe, der ein oder andere kreative Kopf fühlt sich von einem der Themen angesprochen und greift elanvoll zur Feder! Das beste ist, dass fast alle Themen mit Nathan zu tun haben - aber schaut selbst:

Themen zum Schüler-Schreibwettbewerb „Lessing zeilenweise“ 2016

1. „Sieh überall mit deinen eignen Augen!“ (Von der Art und Weise der Fortpflanzung und Ausbreitung der christlichen Religion)

Es gilt als positiv, sich eine Meinung aus eigener Anschauung zu bilden. Nicht immer hat man dazu jedoch die Möglichkeit. Schreiben Sie eine Erzählung über Vertrauen oder Misstrauen gegenüber einem Menschen oder einer Information und was sich daraus entwickelt.

2. „Die Menschen sind nicht immer was sie scheinen...“ (Nathan der Weise)

Verfassen Sie einen Brief, in dem Sie dem Adressaten berichten, wie und warum sich Ihre Sicht auf eine Person verändert hat.

3. „Was man nicht zu verlieren fürchtet, hat man zu besitzen nie geglaubt, und nie gewünscht.“ (Nathan der Weise)

Lassen Sie sich von der Aussage zu einem Gedicht anregen!

4. Journalistisches Thema:

In seinem Werk „Nathan der Weise“ wirbt Lessing für Toleranz. Schreiben Sie einen Beitrag, wie Sie Toleranz im Alltag erleben!

Den Teilnahmebogen zum Download, die Geschichte des Wettbewerbs sowie Informationen zum aktuellen Stand des Wettbewerbs finden Sie unter: 

www.schreibwettbewerb.lessingmuseum.de

Einsendeschluss ist der 3. April 2016!

Falls ihr noch Fragen habt, kommt gern auf mich zu. Viel Erfolg beim Schreiben!

Erste Ergebnisse....zum Leben des Dichters

#NathanDerWeise: Lessings Leben kurzgefasst
Gotthold Ephraim Lessi...: Lessings Leben kurzgefasst Gotthold Ephraim Lessing wurde als zweitältester Sohn am 22. Januar 1729 in Kamenz in der Oberlausitz geboren...

Wer war Lessing?

Es ist immer interessant zu wissen, wer der Mensch war, der Großes zur Weltliteratur beigetragen hat. Lessing soll nicht nur ein Begriff bleiben, sondern in gewisser Weise lebendig und greifbar werden. Nichts eignet sich da besser, als zu schauen, was der Dichter der Aufklärung in seiner Jugend „getrieben” hat. Denn wie ihr wisst, ist die Jugend die Zeit, in der alles auf den Kopf und jedes in Frage gestellt wird. Geradeheraus, lest, was er in einem Gedicht äußerte:

Auf sich selbst

Ich habe nicht stets Lust zu lesen.
Ich habe nicht stets Lust zu schreiben.
Ich habe nicht stets Lust zu denken;
Kurzum, nicht immer zu studieren.

Doch hab ich allzeit Lust zu scherzen.
Doch hab ich allzeit Lust zu lieben.
Doch hab ich allzeit Lust zu trinken;
Kurz, allezeit vergnügt zu leben.

Verdenkt ihr mirs, ihr sauern Alten?
Ihr habt ja allzeit Lust zu geizen;
Ihr habt ja allzeit Lust zu lehren;
Ihr habt ja allzeit Lust zu tadeln.

Was ihr tut, ist des Alters Folge.
Was ich tu, will die Jugend haben.
Ich gönn euch eure Lust von Herzen.
Wollt ihr mir nicht die meine gönnen?


G. E. Lessing: Sämtl. Gedichte. Reclam Verlag, Stuttgart. 1987.


Lest weitere Texte über das Leben Lessings. Ihr findet sie auf dem Schullaufwerk (Ordner Biografie Lessing).

Projektblog zu Lessings Nathan der Weise

Projektblog zu Lessings „Nathan” am Ferdinand-Sauerbruch-Gymnasium Großröhrsdorf

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Lessing grübelte wie viele Denker seiner Zeit darüber, was Aufklärung sei und formulierte in seinem dramatischen Gedicht „Nathan der Weise” eine Frage, die bis heute für viele Menschen ungeklärt scheint und immer wieder immense Konflikte hervorruft.

So fragt der Sultan Saladin den, so wird ihm nachgesagt, weisen Nathan: 

... - Da du nun 
So weise bist: so sage mir doch einmal - 
Was für ein Glaube, was für ein Gesetz
Hat dir am meisten eingeleuchtet?

Die Antwort Nathans ist rätselhaft und doch sehr klar. Diesen Widerspruch werden wir nutzen, um uns mit dem Drama und dessen zentralem Thema auseinanderzusetzen. Vielleicht findet ihr weitere Themen, die von ihrer Brisanz ebenso wenig eingebüßt haben wie Saladins Frage.

An dieser Stelle werden eure Ergebnisse veröffentlicht, so dass ihr auch sehen könnt, zu welchen Ergebnissen andere Mitschüler gekommen sind. Dadurch können weitere Diskussionen entstehen, die euch zu neuen Erkenntnissen führen... Ihr dürft gespannt sein!